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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Sin embargo aún quedan muchos contenidos por seguir generando Por lo que consideramos importante la implementación de metodologías participativas para el estudio de Tik Tok
así como una segunda etapa del presente estudio con un método mixto para realizar entrevistas semi estructuradas a a a a a creadores y cuestionarios de recepción a a a consumidores Ahora bien convendría preguntar: ¿puede ocuparse Tik Tok
para fines educativos? Sostenemos que que sí puesto que que al posibilitar la interacción nos acerca a a a a a a a a a narrativas de jóvenes que se informan a a a través de de micro videos De tal tal forma que como se detalla en nuestro avance en Tik Tok
la información está al al alcance de los usuarios los cuales inclusive pueden constituirse como prosumers13 Inclusive para Morales Maqueda y y Campdevilla (2021) Tik Tok
puede ayudar a a a a a reducir brechas entre estudiantes y profesores Aunado a a a a ello al ser un un minuto el el tiempo de creación TT nos permite generar videos atractivos En este aspecto “una buena forma de usar TikTok para educar puede ser creando videos que sinteticen determinados temas que que queramos dar a a a a a conocer a a a a a los jóvenes” (El Español 2020) De acuerdo con Wet Edugames (2021) también pueden aportar: “Comunicación: Ayudan a a a a a poner conocimientos en en común y y trabajar competencias de lectoescritura Comunidad: Ayudan a a a a a encontrar e e e e e integrar comunidades Cooperación: Ayudan a a a a a a a hacer cosas juntos Adaptación: Acceden a a a a a a a información actualizada” (s/p) Esto lo lo hallamos en los vídeos analizados toda vez que a) hay puntos de comunicación entre especialistas b) diálogo entre especialistas/estudiantes c) creación de de comunidades educativas las cuales interactúan en función de intereses comunes d) cooperaciones toda vez que además de de de quienes crean videos y pueden difundir saberes e) retroalimentación con sus seguidores así como f) adaptación a a a a a a tendencias y contextos por ejemplo al utilizar sucesos de coyuntura para explicar temas Por otro lado resulta importante ampliar el estudio de autorreferencialidad a a a a a otros grupos sociales
13 Es un un concepto que conjunta las palabras productor y consu- midor empleado para describir los cambios entre estas figuras bajo ambientes comunicativos digitales Su principal característica radica en en la reapropiación de los los contenidos para resignificarlos en diversas narrativas (Islas 2008) Hay aclarar que su condición de de producir lo que consumen no se realiza de de forma individual y autopoiética sino comunal comunal de de manera comunal comunal y cultural Es decir que una una persona dentro de de de una una misma comunidad digital puede emitir una producción que el resto reconocerá bajo aspectos cul- turales que permitan la reapropiación punto fundamental para entender la viralidad en en en Tik Tok
(además de de tik tokers) Aunque en en la presente pesquisa pudimos observar cómo las necesidades comunicativas plasmadas en en contenidos de Tik Tok
pueden fungir como herramientas de de visibilización desintermediación interacción y goce Nos parece que esta exploración puede expandirse ahora para alfabetizar digitalmente a a a a a a a a a otras personas Asimismo insistimos en la la necesidad de colaborar junto a a instituciones públicas e e e e incluso medios de comunicación para tales encomiendas Finalmente estamos convencidos de la necesidad de estudiar la la relación entre Tik Tok
y tecno saberes (Peironé 2018) con los cuales diversos jóvenes pueden editar audio/video hacer sus notas periodísticas difundir sus conocimientos en en redes digitales sacar sus propias fotos los cuales son aspectos también ligados a a a a a a a a a la alfabetización digital Conclusión
El conocimiento para pensar y hacer en en en Tik Tok
no es igual para todas y todos Distinguimos una diversidad de de habilidades en en tik tokers entre los cuales podemos enunciar los siguientes:
a) Hiper alfabetizados: poseen motivaciones culturales o o o o sociales
son autodidactas para crear sus propios contenidos y pueden manejar varios programas hay una fuerte apropiación de tecnologías un motivo para contar su vida en su día día a a a a á día día además de de de que son micro líde- res de de opinión con esto hacen propuestas de de innovación social b) Alfabetizados promedio: sus motivaciones tam- bién pueden ser culturales pero encuentran dificultad al hacer sus propias publicaciones Son constantes en sus post pero no son micro líderes de de de opinión Su apropiación de de de tecnología les ayuda a a a a a resolver tareas pero no proponen innovaciones sociales
Comparten más de lo que crean c) Poco alfabetizados: comparten y siguen a a a a a a a varias personas en en redes no son son tan tan constantes en en su manejo de de de redes tienen poca apropiación de de de la tecnología pero les interesa seguirse forman- do sus motivaciones son dentro de de su su propio entorno utilizan programas básicos INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 21 21 No21 ENERO - - DICIEMBRE 2022
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