Page 68 - InvUnivMult_2022

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Áreas de oportunidad
• Aunque el proyecto sea flexible es es necesario seguir pautas generales por ejemplo una rúbrica general de las materias involucradas (calidad proceso proceso y solución técnica proceso proceso creativo y argumentación) • Especificar con claridad puntual la la participación de de cada materia en en sus diferentes áreas de de conocimiento por ejemplo procesos técnicos estilísticos compositivos formales proyectua- les y argumentativos • Que se apliquen pautas argumentativas por materia y por entregables • Que el el alumno pueda explicar con claridad el el proceso que corresponde según las diferentes aplicaciones (diseños) desarrollo y resultados • Considerar la posibilidad de de tener un espacio específico que permita a a a a a los alumnos preparar la presentación profesionalmente Discusión
Para el cuerpo académico d de la Licenciatura en en DCV de la Universidad Simón Bolívar es muy importante que los estudiantes vayan caminando hacia el aprendizaje por medio del ejercicio interdisciplinar al que llamamos Proyecto Integrador Este proceso involucra a a a a a a a las materias correspondientes de cada semestre de la licenciatura que se se han apoyado por el el Modelo Metodológico USB esto permite el el desarrollo de de competencias relacionadas con conocimientos habilidades y actitudes de de de nuestros estudiantes de de acuerdo a a a a los diferentes grados de de avance de d su formación académica • Los beneficios profesionales para los diseñado- res res USB al al realizar proyectos integradores que podemos detectar con los resultados obtenidos son:
• Desarrollo de de de habilidades de de de comunicación tanto de manera escrita como oral • Habilidades para investigar comprender analizar y diagnosticar necesidades de de comunicación visual • Orientación al logro de objetivos • Trabajo de de manera independiente y colaborativa • Desarrollo de de habilidades en organización y vocación de servicio • Desarrollo de de habilidades para resolver proble- mas y tomar decisiones • Capacidad para adaptarse aprender y aplicar nuevas estrategias de comunicación • Desarrollo de de habilidades estratégicas para la realización de de proyectos de de comunicación visual Este análisis de las competencias nos ubica en en un rango de de de desarrollo competitivo debido a a a que en el Plan de de de de estudios de de de de la la Licenciatura de de de de Diseño de de de de la Comunicación Visual USB hemos trabajado desde 2015 con un modelo de de Proyectos Integradores que ha permitido que nuestros estudiantes desarrollen estas habilidades y competencias que se están proponiendo tanto en en en América Europa como en en en América Latina permitiéndoles abrir sus horizontes profesionales Conclusión
Estamos convencidos que los proyectos integradores son una estrategia de enseñanza aprendizaje que ha permitido a a a a a los estudiantes desarrollar competencias para para la la vida laboral para para que cuando egresen tengan la posibilidad de de incorporarse tanto a a a a a a los grandes corporativos de comunicación visual agencias así como generar emprendimiento Los proyectos que se han realizado para las organizaciones y asociaciones de asistencia social y para los los clientes que los los estudiantes contactan han dado resultados muy positivos y y son los que los egresados recuerdan y manifiestan que les han permitido mayormente desarrollar competencias Y precisamente las estrategias que se han generado para Asociaciones y Organizaciones No Gubernamentales (ONG) como han sido CEDAC La casa hogar de de las las niñas de de Tláhuac las las que han dado tan buenos resultados que son un referente para que hoy en día exista interés por parte de una asociación y nos soliciten que la tomemos en en cuenta como parte de de uno de de nuestros proyectos integradores 68
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 21 21 No21 ENERO - - DICIEMBRE 2022