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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 12, No12, ENERO - DICIEMBRE 2013
Facultad de Ciencia y Tecnología
En el apartado de ¿Qué quiero saber? se enfatizó en su funcionamiento, estructura y relación de los órganos.
Figura 4. Resultados del examen diagnóstico. Conceptos
En las actividades aplicadas, con base en los diferentes tipos de estilos de aprendizaje, se observó que en las que su objetivo era relacionar estructuras con base en esquemas, los de tipo 3 y 4 lograban identificar los tipos celulares y acomodarlos en grupos con base en el tipo de tejido (figura 5a); en los tipos 1 y 2 lograban la identificación pero no acomodaban en grupos por tipo de tejido (figura 5b).
Figura 5. Actividad “Relación célula-tejido”
En la aplicación de los ABP’s, se observó una mejor comprensión del tema en los cuatro estilos, porque eran problemas reales a los que se les debía encontrar solución con base en lo visto en clase, enfocándose a la interpretación de patologías, evitar la extinción, manejo de fauna, etcétera.
Por último, con respecto al rendimiento escolar, el porcentaje de aprobación fue mayor al 50% (figura 6). Figura 6. Rendimiento escolar
Concepto
¿Qué conozco?
¿Qué aprendí?
Anatomía macroscópica y microscópica de los Sistemas y Aparatos
Básico
Avanzado
Relación forma-función
Básico
Avanzado
Origen embrionario
Nulo
Avanzado