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Coordinación de Promoción de Valores Humanos
más alto porcentaje de formación en valores éticos relacionados con la resiliencia, menor índice de ex- presiones de violencia, mayor autoestima y mayor éxito académico. Esta no es una regla incombatible, hay excepciones que hacen pensar en que el valor del amor y la aceptación son de gran importancia para que la propuesta tenga mayor validez.
Se puede visualizar que hay un efecto como re- sultado de la formación en valores de USB en los estudiantes, dado que la mayoría de la población encuestada eligió 8 de los 11 valores institucionales que se promueven como parte de la filosofía en USB.
Que considerando que existe el interés en la dis- minución de las expresiones de violencia entre los estudiantes de licenciatura y la formación en valores y existen elementos suficientes para determinar que existe algún tipo de expresión de violencia en un 30% en promedio dentro de la población esco- lar, puede resultar muy favorable el diseño de un modelo de cambio planeado tendiente al desarrollo de capacidades resilientes que permitan a la vez, atender la disminución de expresiones de violencia escolar, el mejoramiento del rendimiento académico y la formación integral en valores éticos.
Recomendaciones
Continuar con los trabajos de investigación, ahora con un grupo control representado por una mues- tra poblacional más acotada, preferiblemente con características previas de violencia y no resiliencia, utilizando metodología de investigación cualitativa y el diseño de un modelo inicial que incorpore es- trategias de enseñanza aprendizaje respaldados por un andamiaje centrado en valores éticos, construido ex profeso para el grupo.
Iniciar un programa permanente para prevenir el acoso y disminuir las expresiones de violencia. El mensaje que debe quedar claro a través del programa es que de no se admiten, bajo ninguna circunstancia, manifestaciones de violencia o acoso y que la institución está determinada a intervenir para actuar en consecuencia.
Este programa debe de estar acompañado de un modelo de cambio planeado para promover los valores éticos, el desarrollo de capacidades resilien-
tes, el establecimiento de límites para disminuir las expresiones de violencia y siendo congruentes con la filosofía institucional, debe de estar acompañado por el carisma franciscano y en apego a la misión y visión de USB.
Agradecimientos
Mtra. Verónica Ochoa López, Vicerrectora Aca- démica de la USB.
Mtra. Adjani Gabriela Tovar Pimentel, Coordinadora de investigación de la USB.
Mtro. Eric Belmont Moreno, Coordinador de pro- moción de valores humanos de la USB.
Lic. Laura Leticia López Serrato y Lic. Claudia Tamayo González, del Departamento de Psicopedagogía de la USB.
Mtra. Adriana Fernández Ruiz, del Departamento de Teleinformática de la USB.
Referencias
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Flores, D. (2012). Manual de Resiliencia (Primera ed.). México: Instituto Internacional de Investigación para el Desarrollo, A.C.
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García, L. (2006). Ética o Filosofía moral. México: Trillas. Henderson y Milstein. (2003). Resiliencia en la escuela. Buenos
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Kalbermatter, M. (2006). Violencia ¿esencia o construcción? Argentina: Editorial Brujas .
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 12, No 12, ENERO - DICIEMBRE 2013
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