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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 12, No12, ENERO - DICIEMBRE 2013
Facultad de Ciencias Humanas
La alfabetización ciberdidáctica: una posibilidad para el pedagogo en formación desde el enfoque sociocultural
Cyber didactic literacy training: a possibility for the pedagogue in training from the sociocultural approach
Resumen
Marisol Casas-Olivera
Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM, México editora@pedagogia.com.mx
Recepción: 12 de julio de 2013 Aceptación: 12 de octubre de 2013 (pp. 44 - 52)
Se presenta una propuesta para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de formación de los estudiantes en Pedagogía, desde un campo emergente como es la alfabetización ciberdidáctica, la cual está ligada al diseño de actividades y uso de estrategias didácticas con recursos principalmente de internet. Dicha alfabetización se presenta como alternativa para combatir la ausencia de sentidos pedagógicos que muestran los estudiantes al momento de emplear herramientas como Office y el Blog, únicos que emplearon al momento de realizar la investigación. Es a partir de su propia voz que se expresa la necesidad que como futuro pedagogos requieren de contar con conocimientos técnicos, sin perder de vista los elementos teóricos y didácticos propios de su formación, para fortalecer con ello la integración de las TIC en la educación. Ante lo cual, se estima a la alfabetización ciberdidáctica desde una perspectiva sociocultural, en donde la producción cultural de los individuos sea una parte integral de la forma en que los futuros pedagogos generen, transformen y reproduzcan significados. Para lograr con esto, una implicación positiva (Heller, 1987) de los alumnos con dichas herramientas.
Palabras clave: Alfabetización ciberdidáctica, enfoque sociocultural, Tecnologías de la In- formación y Comunicación
Abstract
This is a proposal to integrate the formation of students in Pedagogy Information technology and communication this from an emerging field such as literacy ciberdidáctica. This arises as an alternative in the absence of pedagogical sense when using tools such as Office and Blog. From the voice of some students the need for technical knowledge without losing sight of the theoretical and their didactic formation of their own thereby strengthening the integration of TIC in education. Therefore, estimated to ciberdidáctica literacy from a sociocultural perspective, where the cultural production of individuals is an integral part of how future educators generate, transform, reproduce meanings. To obtain a positive involvement (Heller, 1987) of students with this tools.
Keywords: Literacy training cyber didactic, sociocultural approach, information technology and communication