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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
caso del grupo de de discusión que se implementa para esta investigación es es es de un grupo focal único que es la discusión interactiva de de un tema por parte de de un un un conjunto de todos los participantes y un un un equipo de facilitadores en en un un solo lugar en en esta ocasión un un espacio virtual (Gutierréz 2010) Actividades
1 Reconocimiento de las competencias Se relizó una reunión virtual para evaluar las competencias que se se considera se se han desarro- llado a a a a través de los proyectos integradores y y se se observó que coinciden en en gran medida con las propuestas por la la AIGA (2020) 2 Análisis y evaluación del alcance de de las compe- tencias a a a a a través de de la implementación de de los los proyectos integradores Se realizó un formulario en en el que los docentes evidencian los desempeños que llevan acabo para lograr que se cumplan las competencias considerando los objetivos de de de cada una de de de las asignaturas 3 Detección de de áreas de de oportunidad Análisis de las recomendaciones hechas por los docentes que son el eje rector de los proyectos integradores docentes que participan en en los proyectos integradores y y egresados Para el análisis de los resultados se establecieron estrategias cualitativas y cuantitativas a a a a a a a a a a través de de de escalas nominales y de de de orden jerárquico como categorías y atributos para analizar los resultados de de de manera global con el fin de de de determinar los logros las las dificultades y las las limitaciones pero especialmente las causas que como factores directos inciden en en los objetivos propuestos en los Proyectos Integradores Los datos arrojados en en estos instrumentos se analizarán en reuniones periódicas y sistematizadas con el Cuerpo Académico d de la Licenciatura en en Diseño de de la la Comunicación Visual con la la finalidad de de tener una retroalimentación grupal que nos permita en adelante evaluar cada uno de de los proyectos que se genere así como la participación de los actores y definir la efectividad y pertinencia de de estos Lo que pretendemos en en en en la Licenciatura en en en en DCV precisamente a a a a á través del análisis en en el el foro de de discusión con el cuerpo docente y la información
obtenida de los egresados es es precisar como lo lo propone la la maestra Marisela Sánchez (2008) en su artículo Seguimiento y y evaluación de planes y y proyectos educativos: un un un reto y y y una oportunidad y y y que se mencionó anteriormente es es generar nuestra propia propuesta de de de un modelo de de de seguimiento control y y evaluación de de la operación de de los proyectos educativos para mejorar nuestras estrategias de enseñanza aprendizaje Resultados
Los docentes de de la la Licenciatura en en en e Diseño de de la la Comunicación Visual nos hemos dado a a a a a a a la tarea de generar estrategias y hacer uso de herramientas para formar personas competentes éticas responsables auto realizadas y comprometidas con la sociedad por lo que que hemos generado proyectos que que permitan a a a nuestros estudiantes tomar en en cuenta su integridad sus requerimientos de cultura saberes previos expectativas dudas etc para enfrentarse y dar respuesta a a a á a á a a retos que van más allá de solo realizar tareas y aprobar exámenes Buscamos escenarios ambientes y actividades para que los alumnos desarrollen competencias a a a a a partir de de la construcción de un proyecto ético que supere día día a a a a a día día las metas propuestas Las competencias que rigen las estrategias de los proyectos integradores y y que desarrollan nuestros estudiantes se basan en la la propuesta que hizo la la American Institute of Graphic Arts (AIGA) sobre las competencias que los egresados de de las universidades que imparten licenciaturas de de diseño gráfico de de comunicación visual y afines deberán desarrollar durante su formación académica (AIGA 2020) Competencias
1 Capacidad para crear y desarrollar la la respuesta visual a a a a los problemas de comunicación Inclui- da la la comprensión de la la tipografía estética composición y la construcción de imágenes significativas 2 Capacidad de de resolver problemas de de comuni- cación cación Incluidos la identificación del proble- ma la investigación análisis construcción de prototipos pruebas de usuario y resultados de evaluación INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 21 21 No21 ENERO - - DICIEMBRE 2022
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