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Escuela de Estudios Superiores en Educación
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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 3, No3, DICIEMBRE 2004
La geografía en la música tradicional mexicana como estrategia didáctica
Resumen
La variedad y riqueza del contenido de las letras de las canciones tradicionales mexicanas, favorece su utilización como recurso didáctico para la enseñanza de la Geografía de México, además de reafirmar la identidad nacional. En este trabajo se propone una clasificación de índole geográfico de las letras de las canciones, según la descripción de paisajes, la precisión de lugares o rutas de viajes, el arraigo al terruño y la narración de costumbres, formas de vida o tipo de personalidades y, al final, se presenta una serie de estrategias para su uso en el salón de clase con los resultados de una prueba piloto en un grupo de educación primaria.
Abstract
The variety and wealth of traditional Mexican music, particularly with the content of its lyrics, favors its utilization as a didactic resource for the teaching of Mexico´s geography and furthermore it strengths the national identity. This work proposes a geographical classification by use of song lyrics according to the description of landscapes, the location of places or routes of travel. The love to the homeland,the narration of traditions, life-styles or type of personalities. A series of strategies for its use in the classroom with the results of a test run from a group of elementary education, were presented.
Ernesto Valenzuela
Universidad Simón Bolívar
Introducción
A lo largo de toda la historia de la humanidad han existido diferentes formas de representación de la cultura, una de ellas es la música. La música ha sido y es un elemento de identidad de los pueblos, a tra- vés de la cual se manifiestan estilos de vida, expe- riencias, leyendas, anhelos y problemas, entre otros. La música es una compañía incondicional, que está presente tanto en momentos de alegría, como de tristeza; la melodía o la letra de las canciones, según el estado de ánimo, puede retratar experiencias per- sonales. La música también es un puente de enlace y de comunicación entre personas de diversas nacio- nalidades y un elemento de arraigo al terruño, iden- tidad de lo que consideramos como nuestro y reco- nocimiento del espacio en donde nacimos y vivimos.
En consecuencia, en la música existe una geografía a través de la cual se pueden identificar espacios en diferentes escalas, trátese de un país, una región, un estado o una localidad. Sin embargo, ante el sin- cretismo de diversos ritmos y géneros musicales que existen en la actualidad –producto de una mayor movilidad de personas, mercancías y del intercambio acelerado de los flujos de comunicación visible e invisible que las tecnologías de la globalización pro- ducen– no siempre se puede identificar la delimi- tación espacio-musical.
Así, la música, además de ofrecer un regocijo indi- vidual y colectivo, es un elemento de identidad cul- tural que se manifiesta de diversas formas, ya sea por los instrumentos que se utilizan, el ritmo o géne- ro al que pertenece, la asociación con bailes, festi- vidades o ceremonias, o bien, por el contenido de las letras de las canciones, entre otros. Este último