Page 77 - InvUnivMult2009

Ciencias Económico Administrativas
Liderazgo y complejidad: una semblanza
Resumen
Rafael Andrés Nieto-Göller Universidad Simón Bolívar
El objetivo de este ensayo es presentar una semblanza de la idea de líder y del liderazgo en diversos contextos, de los mitos que a partir de esta idea se han generado, así como de la complejidad que dicha noción supone, con miras a darle un sentido diferente, que tenga trascendencia.
Palabras clave: mito, liderazgo, complejidad, trascendencia.
Abstract
The aim of this essay is to present an approach to leader and leadership concepts in different situations, the myths that have been generated, as well as the complexity of these concepts, in order to give them a new and transcendent sense.
Keywords: myth, leadership, complexity, transcendency.
Introducción
Aunque el ser humano es siempre el mismo, no lo es en todos los momentos de su vida. Es el mismo en tan- to que es irrepetible y su vida la lleva hacia adelante de manera insustituible, realizando ni más ni menos que su vocación personal. En este sentido, él es su propio líder y, como tal, ejerce su autoliderazgo. Po- dríamos decir que la persona, al ser la misma, goza de una identidad irrepetible. Pero en cada momento, en cada etapa de su vida, la persona no es lo mismo; va modulando, dando formas concretas a esa vocación irrepetible de la que es portadora. Cada momento de su vida se halla enriquecido y fecundado por el conjunto de todos los momentos anteriores que le hacen ahora ser así y de esta determinada manera. En cada etapa vital la persona va realizando proce- sos de identificación graduales, complementarios, donde se van introduciendo cambios en la propia personalidad; esto es, en la manera de conducirse en la vida –su liderazgo personal- (Aranguren, 2001; Garvey, 1999; Keagan, 1982).
El liderazgo constituye un fenómeno complejo
(Morin, 2007; Senge, 2004; González, 2000; Manuc- ci, 2007) que ha sido estudiado y entendido desde distintas aproximaciones teóricas y prácticas ligadas a las corrientes epistémicas imperantes en determinado momento o época, y a los continuos cambios históri- cos y culturales en los que se ha gestado y continúa desarrollándose la humanidad (Drucker, 1992).
Todo ello nos incita a una epistemología abierta (Senge, 2004) y compleja (Prigogine, 1997) sobre el liderazgo. “La epistemología, es necesario subrayar, no es un punto estratégico a ocupar para controlar soberanamente todo conocimiento, rechazar toda teoría adversa y atribuirse el monopolio de la verifi- cación y, por lo tanto, de la verdad. La epistemología no es pontificia ni judicial; es el lugar tanto de la incertidumbre como de la dialógica” (Morin, 2007, pp. 72-73).
Por ello, la conceptualización del liderazgo, el pro- pósito de formar líderes y la definición de lo que es un líder (OECD, 2007), ha generado un acervo de conocimiento que ha resultado, las más de las veces,
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 8, No8, DICIEMBRE 2009
77