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Conclusión
Facultad de Ciencia y Tecnología posibilidades de aprendizaje en forma activa, al
interactuar con el profesor y sus compañeros.
La USB puede apoyarse en este proyecto para colo- carse en corto plazo en una posición competitiva.
Las piezas fundamentales para el éxito de este programa, serán la capacitación y la calidad de los contenidos, la disponibilidad de la plataforma y su buen funcionamiento y administración.
Referencias
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La plataforma educativa para el SED-USB queda instalada en la USB, permitiendo retomar el pro- yecto de educación a distancia, sentando las bases para generar un equipo de trabajo multidisciplina- rio que dé continuidad al uso de este sistema y al desarrollo de nuevas herramientas de aprendizaje.
En la implementación se lograron documentar las etapas necesarias para la puesta en marcha de la plataforma Moodle, generando un manual de instalación.
Esta plataforma tiene la posibilidad de enriquecer- la con las funcionalidades adicionales que ofrece Moodle y con otras herramientas que quedaron documentadas en el manual de herramientas para la elaboración de contenidos.
La inversión inicial es mínima y puede aumentarse conforme se incremente la cantidad de usuarios.
La infraestructura actual de la USB es suficiente para iniciar el proyecto. Esta plataforma puede funcionar en un inicio como apoyo a la educación continua, a la capacitación del personal docente y administrativo, así como para la educación presencial.
Además, la institución puede empezar a construir un banco de materiales educativos, mismos que pueden ser reutilizados o compartidos, indepen- dientemente de la versión de Moodle, o de cual- quier otro LMS que la institución pueda migrar o seleccionar en el futuro, ya que el contenido es una pieza medular en cualquier sistema de e-learning.
La USB podrá beneficiarse en varios niveles. En el aspecto tecnológico, obtendrá una plataforma basada en estándares, modular, flexible, fácil de administrar, usable y escalable. Esto le permitirá de- dicar mayores recursos al desarrollo de contenidos.
En el aspecto administrativo, el tutor/profesor podrá administrar sus propios cursos, reduciendo la dependencia con las áreas de sistemas.
En el aspecto educativo, el profesor podrá contar con una herramienta para proporcionar informa- ción, acompañamiento y retroalimentación a sus alumnos, además de tener acceso a estadísticas para monitorear el nivel de aprendizaje del gru- po. El alumno a su vez, mejorará y ampliará sus
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 10, No 10, DICIEMBRE 2011
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