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Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Las razones que las personas dieron con mayor frecuencia para esta consideración fueron: el prestigio con 93 respuestas, el nivel educativo, con 89 y las colegiaturas con 70 y coincidentemente son las mismas que aducen para determinar cuál es la mejor universidad, La percepción de los encuestados acerca de esta valoración fue:
Tabla 2. La mejor Universidad
Nombre de la institución considerada la mejor
Cantidad
Porcentaje
Instituto tecnológico de estudios superiores de Monterrey
48
26.1%
Universidad Simón Bolívar
30
16.3%
Universidad Iberoamericana
28
15.2%
Universidad La Salle
18
9.8%
Universidad del Valle de México
12
6.5%
Universidad Anáhuac
10
5.4%
Instituto Tecnológico Autónomo de México
8
4.3%
Otras
29
15.8%
Fuente: Elaboración propia con información de la encuesta aplicada
También se les preguntó cuáles son los aspectos que consideran más importantes al momento de elegir una universidad los resultados se muestran en la siguiente gráfica:
Gráfica 2. Aspectos considerados como importantes para elegir universidad
*Los encuestados podían seleccionar más de una opción, por lo tanto se muestra el número de respuestas totales para cada el;emento. Fuente: Elaboración propia con información de la encuesta aplicada
En la gráfica anterior puede observarse que entre los elementos que los encuestados consideran más impor- tantes para elegir una universidad se encuentran en primer lugar el nivel educativo, posteriormente el precio de la colegiatura seguido de los programas de estudio y las instalaciones, y de acuerdo a las cifras como poco importantes las instalaciones, el prestigio, los maestros y la distancia. Lo cual no deja de ser interesante.
En cuanto a la importancia que los encuestados le dieron a las certificaciones tales como la acreditación otor- gada por la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, FIMPES, o el Registro de Excelencia Académica otorgado por la secretaría de educación pública, SEP, el 56% considera que éstas influyen en el nivel de enseñanza, estas personas, en su mayoría coinciden en que reafirman el prestigio de la universidad a la que se le otorgan. De las personas que opinan que no influyen en el nivel de enseñanza, 23 de ellas comulgan con la idea de que todo depende del alumno y no de dichas acreditaciones o certificaciones.
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 12, No 12, ENERO - DICIEMBRE 2013
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