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Fuente: Elaboración propia con datos de encuesta piloto sobre lectura.
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 14, No 14, ENERO - DICIEMBRE 2015
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Facultad de Ciencias Humanas
Resultados
A continuación se presentan los hallazgos de la prueba piloto desarrollada. Las preguntas que se escogieron para presentar en este artículo son las que aportan información relevante para explicar empíricamente la problemática de la lectura en la universidad.
Pregunta 1. ¿Qué entiendes por comprensión?
La mayoría de los encuestados entiende por comprensión la definición que dice “La capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo”, seguida de “Un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje” lo que lleva a concluir que los estudiantes saben bien lo que se espera de ellos en materia de lectura (ver tabla 1 y gráfica 1).
Tabla 1. Comprensión lectora
Pregunta 1. ¿Qué entiendes por comprensión?
Answer Options
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Rating Average
Response Count
Facultad del ser humano o facilidad para percibir las cosas y tener una idea clara de ellas.
5
11
3
0
0
1.89
19
Entender, justificar o contener algo
2
12
4
0
1
2.26
19
Un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje
7
9
4
0
0
1.85
20
Abarcar, rodear, circunscribir algo
0
4
8
3
4
3.37
19
Asir, captar, aprisionar, apoderarse, expresar
2
5
6
3
2
2.89
18
La capacidad
para entender lo que se lee, tanto
en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como
con respecto a la comprensión global del texto mismo
14
5
1
0
0
1.35
20
answered question
21
skipped question
0