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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
suerte que la violencia ejercida fuese el resultado de la imitación de de parámetros cotidianos considerados “normales” para su entorno si bien pudo verse favorecida por la representación de violencia simbólica conferida al al juego ó o o o al al juguete Para el el caso del presente trabajo hemos definido el término “conducta violenta” de conformidad con lo expuesto por Saiz y Carrasco (2000) quienes manifiestan que el vocablo es es en sí mismo carta abierta para la polémica No es éste el caso de profundizar el concepto desde una discusión psiquiátrica toda vez que la la agresión o ó o o la la violencia no están contempladas en los manuales clasificatorios de de de la Psiquiatría moderna como un padecimiento como como tal sino como como parte de de la sintomatología de de trastorno específicos Mientras la la la Real Academia de de la la la Lengua Española define a a a a a a a la la violencia como: “toda aquella acción que que implica una fuerza e e e e intensidad extraordinarias” O bien que “implica el uso uso y abuso de la fuerza física o o o o o o moral contra el natural modo de de proceder” (RAE 2018) Saiz y Carrasco la definen como: “una conducta agresiva multifactorial una acción que intencionalmente va dirigida a a a a a a provocar un daño a a a a a otros especialmente al al existir una relación de superioridad o o o o poder” (Saiz y Carrasco 2000) He ahí la discusión en torno al término pues no no no sólo se trata de de un daño físico por medio de de la fuerza como el el el el golpe el el el el pellizco o o o o o ó o el el el el empujón sino también considerar como conductas agresivas el insulto o o o o o o la ofensa verbal la discriminación en en razón de etnia o o o o género o o o o en términos más actuales el bullying escolar por citar sólo unos ejemplos El término violencia tiene un contenido más relacionado con con la la la consideración social de de la la la conducta conducta Violenta es es aquella conducta conducta agresiva que que recibe un juicio social negativo por lo que implica en en su contenido la la particularidad del contexto es por ello que el el el uso de de términos como el el el de de violencia social económica o o ó o o de género están claramente relacionados con la la realidad social Método
Se eligió una escuela primaria con formación marista en en la la la cual la la la presencia de la la la religión no es es impedimento para llevar a a a a término los contenidos académicos formales establecidos por la Secretaría de Educación Pública De igual manera se eligió dicha institución ubicada al al sur de la capital por su su cercanía y conocimiento de su sistema educativo así como por el mínimo índice de de casos de de agresiones (“bullying”) del que se tiene conocimiento al interior de de de de su comunidad de de de de acuerdo con las autoridades de de de de la la la zona escolar a a a a a la la la que pertenece El universo de de estudio comprendió un un total de de 79 individuos 48 niños y 31 niñas divididos en 4° “A” (20) 4° “B” “B” (23) 5° “A” (17) y 5 5 “B” “B” (19) Las edades consideradas oscilan entre los 9 y 11 años de de edad (solamente dos sujetos ya tenían o o o o ó o estaban próximos a a a a a cumplir los los doce) toda vez que en esta etapa los los niños ya presentan un mayor grado de de desarrollo en en su pensamiento lógico comienzan a a a a a a hacer manifiesta su capacidad de de decisión y se encuentran en en en un momento idóneo para comenzar a a a a constituir su juicio su facultad crítica y de discernimiento entre aquello que que les resulta benéfico o o o perjudicial Se realizaron visitas durante una semana del 4 al al 8 de de de abril de de de 2016 previo acuerdo con las autoridades del plantel de de 10:30 a a a a a a a 12:00 a a a a a a a m para aprovechar el horario de de recreo y observar las pautas de de juego que realizan los menores Después se pasó a a a a a a cada salón de de ambos grupos de de 4° y 5° grado a a a a a a realizar la aplicación de cuestionarios
Posteriormente se se seleccionó a a 8 alumnos elegidos de de manera aleatoria dos de de cada grupo (cuatro niños y y cuatro niñas) sobre la naturaleza del proyecto y que que se se les harían pequeñas entrevistas semi- estructuradas de manera individual en en presencia de de la profesora responsable de de cada grupo En ambos casos tanto para las encuestas aplicadas a a a todos los los alumnos como a a a los los ocho niños seleccionados para las entrevistas individuales se solicitó y obtuvo la autorización de los padres de de de familia respetando la confidencialidad de de de sus datos personales y con apego a a a a a lo dispuesto en la Ley Federal de de de Protección de de de Datos Personales en posesión de de de de los particulares vigente desde julio de de de de 2010 por tratarse de de menores de de edad Posteriormente se aplicaron instrumentos de investigación (cuestionarios) a a a a todos los alumnos en presencia de de los profesores responsables de de grupo del del psicólogo del del plantel y una trabajadora social para determinar:
1) La importancia de la la actividad lúdica en la la formación del menor 36
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 16 16 No16 ENERO - - DICIEMBRE 2017