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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
• Suspensión de de las actividades presenciales y mantenimiento de de la docencia a a a a a través de de procesos de virtualización • La modificación del currículo • Actividades estudiantiles En el específico caso que aborda este proyecto se pudieron ver involucrados dos dos de los tres ejes que menciona Herrera Añazco: suspensión de las actividades presenciales y mantenimiento de de la docencia a a a a a a través de de procesos de de virtualización así como la modificación de de actividades estudiantiles Es importante mencionar que que al al igual que que en en otros grados educativos el proceso de de virtualización de de la enseñanza no fue sencillo ya que se se se trataba de tecnología que los médicos docentes no no utilizaban de manera habitual para su práctica profesional y en el el caso del cambio de de de las actividades estudiantiles se tuvo que que hacer una revisión de las mismas ya que que el año de de Internado Rotatorio de de Pregrado exige la realización de prácticas profesionales in situ es es es decir en en unidades médicas en en las que guidas por un experto puedan consolidar los conocimientos teóricos adquiridos y desarrollar habilidades transversales parte del currículo oculto como la empatía actitud de servicio comunicación efectiva resolución de dilemas éticos responsabilidad social entre otros El Consenso de de de Decanos de de de las Facultades con programas de de Medicina de de Colombia pertenecientes a a a ASCOFAME celebrado del 1 al 3 de de noviembre de de de 2017 en la ciudad de de de Manizales decretaron entre otros acuerdos la la necesidad del cambio de de la la enseñanza de de la l medicina ir ir más allá de de sólo trasmitir información es decir un aprendizaje denominado transformacional el el cual tiene en en en cuenta el el razonamiento crítico la inferencia deducción y la evaluación de de de habilidades y evidencias todo esto planteado en en un escenario prepandémico en en donde se presumía tener el tiempo necesario para esta migración del del modelo educativo sin embargo para llegar a a a a a este tipo de conocimiento transformacional era necesario primero brindar al al docente la instrucción y herramientas necesarias para poder construir este nuevo tipo de de enseñanza lo cual otorgaba a a a a a a a a la la institución educativa y la la planta docente la la corresponsabilidad de trasformar la la educación de las nuevas generaciones médicas En la la actualidad este planteamiento sigue vigente y se ha estado intentando migrar al mismo de manera pronta de d cara al escenario pandémico por lo que toca analizar no no sólo cómo fue llevado a a a a a a a cabo sino los resultados que se han obtenido y la percepción de los alumnos hacia estos cambios Aunque los los recursos educativos de los los que que que se tuvo que que que echar mano en esta época de transición educativa habían tenido ya una evolución importante en en las últimas décadas no habían sido lo suficientemente explotados o o o o o aprovechados ya que esta herramientas no fungían como los actores o o o o o o o medios principales empleados en en e en el proceso de enseñanza- aprendizaje lo que nos lleva a a a recuperar conceptos como alfabetización digital que que aunque se habían establecido varios años antes no habían tenido tanta relevancia como hasta ahora La alfabetización digital hace referencia a a a a a a a a a las competencias que desarrollan docentes y discentes para la la realización efectiva de tareas planteadas en un ambiente digital Este concepto es importante ya que es la la la la clave de la la la la inclusión y y se relaciona estrechamente con el desarrollo social ya que quien transita exitosamente por este proceso puede desenvolverse con soltura flexibilidad y capacidad de de liderazgo en la sociedad informacional del siglo XXI (Revista digital para profesionales de la enseñanza 2011) Acorde con los cambios que que se han tenido que que adoptar de manera emergente ante la contingencia sanitaria los docentes se han tenido que enfrentar a a a a retos importantes como sortear el uso de las tecnologías de de la información muchos de de ellos no no siendo nativos digitales definir nuevos métodos de de control de grupo a a a a a a a la distancia compartimentalizar los conocimientos conforme a a a la metodología de enseñanza y estrategias de evaluación integral Bases pedagógicas de de la la enseñanza de de la la medicina y su relación con la la educación a a a a a a distancia en 2022
Uno de los elementos importantes para el el proceso de de de enseñanza aprendizaje independientemente del modelo pedagógico empleado es la la didáctica la la cual se refiere a a a a a a la manera ordenada y congruente de de organizar y plantear el conjunto de de ideas necesario para desarrollar un proceso educativo y en caso del docente parte fundamental de práctica y elemento indispensable para lograr una docencia eficaz Etimológicamente la la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte entonces se se 50
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 21 21 No21 ENERO - - DICIEMBRE 2022