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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Evaluación de de de de la la la efectividad de de de de los Proyectos Integradores de de de de la la la Licenciatura en en e Diseño de de de de la la la Comunicación Visual
Evaluation of of of the the the effectiveness of of of the the the Integrative Projects of of of the the the Degree in Visual
Communication Design
María Aydet Mejía-Echeverría1 Martha Elena Aguilera-López1 Mauricio Ludgar-Pérez2 Areli Metztli Mendez-Tovar1 Natalia Minguez-Ávila1y Valeria González-García1 1Universidad Simón Bolívar México 2Universidad Nacional Autónoma de México México México México amejia@usb edu mx martha aguilera lo@usb edu mx mludgar@gmail com areli mendez to@usb edu mx natalia minguez av@usb edu mx valeria gonzalez ga@usb edu mx Resumen
Recepción: 17 de de junio de de 2022 Aceptación:11 de de diciembre de de 2022 (Pp 58 -69)
El interés de de esta investigación consiste en evaluar la efectividad de de los proyectos integradores que realizan y desarrollan los estudiantes de de de la la la Licenciatura en en e Diseño de de de la la la Comunicación Visual
en en e la USB durante los seis primeros semestres como estrategia de enseñanza aprendizaje en en su formación académica con el objetivo d de de de determinar si a a a a a a a a a través d de de de éstos se han desarrollando las competencias profesionales que los egresados de de la la la Licenciatura requieren para integrarse en en en el el mercado laboral cumpliendo con las expectativas del perfil de de de de de de egreso del Plan de de de de de de estudios y de de de de de de las necesidades de de de de de de los empleadores La investigación como parte de un proceso sistemático diseñado y orientado intencionalmente para valorar la calidad y y los los logros que generan los los proyectos integradores busca verificar el desarrollo de de de de habilidades y competencias que se se obtienen con base en en en en la suma de de de de los objetivos y contenidos de las asignaturas involucradas El Aprendizaje Basado en en en Proyectos (ABP) se destaca como complemento estratégico del aprendizaje basado en en en en competencias ya que que permite que que los estudiantes las desarrollen mediante la incorporación de de escenarios reales en en en su estrategia de de aprendizaje (Escribano y Del Valle 2008)
El ABP como como estrategia didáctica pone el el énfasis en el el alumno como como protagonista de la acción educativa y en en en en en la la experiencia de de acompañamiento docente en en en en en la la construcción del conocimiento En el el Proyecto Integrador las asignaturas de cada semestre conforman el el acto educativo y se se ponen al al al servicio de esa finalidad lo cual supone nuevas visiones en en en docentes con con prácticas tradicionales en en en en las que el el eje central lo construye el el propio aprender haciendo como forma de enseñanza Palabras clave: evaluación aprendizaje proyectos integradores competencias INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 21 21 No21 ENERO - - DICIEMBRE 2022 58