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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 8, No8, DICIEMBRE 2009
Ciencias Sociales y Humanidades
Titulación: estrategias y acuerdos epistemológicos
Telésforo Medina-Otero Universidad Simón Bolívar
“... Esto es lo que yo hice: escurrirme entre los matorrales. No me quedaba otro camino, por supuesto: siempre que no había que elegir la libertad” (Kafka, 1987, p. 22).
Resumen
El problema de la graduación o titulación en la universidad tiene muchas dificultades. Las solucio- nes de este asunto, hoy, tienen muchas salvedades oportunas y urgentes. La resolución adquiere relevancia cuando en la formación transita la investigación en la experiencia personal. En la uni- versidad, entre el egreso de los cursos y la adquisición del grado, aparece un vacío a veces difícil de resolver. Este vacío adquiere sentido de penuria cuando las exigencias del mercado laboral o la necesidad académica se hacen presentes.
En este artículo hay una búsqueda de salida a ese cercado asunto permanente, sin perder de vista las necesidades compartidas entre instituciones y alumnado, poco abordadas en la fórmula final de la investigación como documento escrito. La salida entonces comprende: la investigación para resolver y la escritura como medio imprescindible para lograr el término obligatorio en lo insti- tucional y académico. La experiencia de la investigación proporciona un conocimiento, aun con limitaciones, pero desde la escritura, ofrece un panorama de realización pertinente. Así se logra la “calidad”, donde el titulado alcanza relevancia cuando muestra la formación adquirida en el campo profesional y en el discernimiento público.
Palabras clave: obstáculo epistemológico, estrategia epistemológica, escritura. Abstract
The issue of earning the university degree has many obstacles. The solutions nowadays have many convenient and urgent exceptions. The resolution acquires relevance when in the voca- tional training transits the investigation in the personal experience. In the university, between the finish of the courses and the acquisition of the academic title, there is an empty space. This space turns into a feeling of scarcity when the demands of the labor market or the academic necessity become present.
In this article there is a research of a way out from this closed matter, without losing sight of the shared necessities between institutions and students that have not been approached to the final formula of the research as a written document. The way out then includes: the research to find the solution and the writing as an imperative mean to achieve the mandatory goal institution- ally and academically. The experience of the research gives a knowledge, which is limited, but it offers a horizon of a relevant accomplishment. That is how the quality is achieved, where the graduated becomes relevant demonstrating the training received in the professional field and the public perception.
Keywords: epistemological obstacle, epistemological strategy, writing.