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Ciencias Sociales y Humanidades
de desciframiento textual, de acuerdo con Joan Costa (2003), donde existe un principio de placer intelectual, para lo cual es necesaria la presencia de un mediador: la línea tipográfica, que constituye un “mecanismo cultural artificial interpuesto, que sustenta el proceso de la lectura” (Costa, 2003, p. 28). La tipografía consiste en una notación y organización mecánica del lenguaje, cuya función principal, es plasmar mediante signos la expresión gráfica del lenguaje oral.
El primer contacto del lector con el producto edi- torial es con su forma, su aspecto general, el cual constituye en sí mismo un mensaje; a partir de ese momento comienza el vínculo lector-interfase y si en la construcción de esta interfase han sido cuidados todos los factores que contribuyen a ese vínculo, desde la estructura visual hasta la calidad del texto, es posible lograr la conexión (De Buen, 2000), en la cual un factor determinante es la composición del texto lingüístico. Un texto y una edición adecuada la hacen posible, y la fuerza de esta composición es la legibilidad. Ésta abarca desde la percepción correcta y expedita del formato editorial hasta el adecuado desciframiento de cada uno de los caracteres que comprende la obra. Pero más allá del aspecto funcional de la tipografía, existe otro aspecto importante que tiene que ver con el plano expresivo que posee ésta, en tanto su asociación plástica, productora de sentido.
Dentro de la información visual contenida en un mensaje bidimensional, además del texto lingüís- tico, está el texto icónico, elemento que se puede sintetizar como la imagen: “Las imágenes son frag- mentos de cosas visibles, o visuales, del entorno y/o de la imaginación, y su carácter fundamental es la representación” (Costa, 2003, p. 123).
La imagen, en un sentido funcional y de acuerdo con lo dicho por Abraham Moles (1976), sirve como soporte de la comunicación visual, posibilita la ma- terialización de un fragmento del entorno visual y como tal es capaz de persistir, constituyendo así uno de los principales componentes de esta comunica- ción. Así la imagen permite traer ante el espectador cosas ausentes que se encuentran en otro sitio y en otro tiempo.
En un lenguaje bimedia, término empleado por Joan Costa para definir el lenguaje compuesto tanto por signos lingüísticos como por signos icónicos, es tan importante la imagen como el texto, así como
la compaginación que establece sus relaciones. En el ámbito del lenguaje de la comunicación visual aparecen dos niveles de funcionalidad, el primero hace referencia a la función específica de cada forma de lenguaje (icónico y lingüístico) por separado, y el segundo nivel funciona dentro de las relaciones de colaboración entre ambos (Costa, 2003).
Es la convergencia de los diferentes lenguajes lo que permite la comprensión e interpretación del sentido del mensaje. De ahí la relevancia del em- pleo adecuado de cada elemento dentro del mismo espacio bidimensional, que contribuya, en su com- plementariedad, al enriquecimiento y determine, en cierta forma, el sentido de interpretación por parte del lector.
Dentro de los productos editoriales podemos ubicar a la revista que, como publicación periódica, consti- tuye una parte vivificante de la existencia intelectual del hombre de nuestros tiempos y ha desempeñado un papel crucial en la configuración de las formas culturales y sociales desde el siglo XX. En términos abstractos, la síntesis constituye una expresión del problema global de diseño: el conjunto de condicio- nes técnicas, fondo, imágenes, palabras, secuencia y continuidad que conforman el concepto de diseño, la integración de todos los elementos de la página en una unidad de sentido, como color, forma, tipo e ilustración. Esta síntesis también está constituida por la fusión de todos los artículos contenidos en una revista, en una secuencia coherente; la unidad óptica produce un flujo integrado de información y crea un objeto y un carácter único entre los dispares componentes visuales y literarios de la página. La conjunción de todos estos factores debe permitir al ojo del lector ver más allá de los significados super- ficiales y amalgamar armónicamente una variedad de signos complejos (Owen, 1991).
La revista académica es uno de los medios a través de los cuales los profesores-investigadores infor- man sus avances o resultados de investigación. El objetivo de la revista académica es hacer accesible el conocimiento especializado; recrea el conoci- miento haciéndolo comprensible al público en general sin desvirtuarlo. Estas revistas construyen puentes entre el conocimiento especializado y los lectores, tomando en cuenta las características del público meta, y aterrizando el carácter abstracto y el lenguaje simbólico del conocimiento científico para acercarlo al público por medio de un discurso accesible (Menéndez, 2004).
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 8, No8, DICIEMBRE 2009
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