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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 8, No8, DICIEMBRE 2009
Ciencias Sociales y Humanidades
los mensajes para cumplir el primer objetivo, atrapar al lector e invitarlo a introducirse al contenido. Así también, se hace evidente la poca vinculación de la publicación MM1 con la formación académico-cultural de los estudiantes.
La imagen es parte fundamental para el acercamiento y apropiación de cualquier tipo de diseño editorial. Parte del problema es la difusión y distribución de la publicación, entonces, una opción para superar dicho problema, es ponerla al alcance del estudiante, a tra- vés de los medios que hoy en día tienen una mayor penetración, como es el caso de Internet.
Dado que uno de los objetivos de las revistas académi- cas es formativo, deberá considerarse esta vinculación como un ejercicio obligado en el establecimiento de criterios editoriales, que faciliten el acercamiento de los lectores, teniendo en cuenta el lenguaje que manejan y el proceso simbólico con el que operan, lo cual está determinado por factores tanto económicos como sociales y culturales.
Sin lector no hay producto editorial terminado. Las revistas deben ser concebidas y diseñadas consideran- do a sus lectores; en este caso, las revistas académicas deben girar la mirada hacia los estudiantes, quienes son sus lectores potenciales, y contibuir así a una formación más completa e integral.
Algunos de los hallazgos más relevantes, fueron el bajo nivel cultural y el poco hábito de lectura de los es- tudiantes de diseño, que como lectores no formados, en ocasiones se enfrentan a textos que exigen un nivel de abstracción del cual ellos adolecen. Es evidente que no sólo un desarrollo de su cultura general, sino el manejo de cierta capacidad reflexiva y de abstracción, es indispensable para el desempeño profesional del estudiante de diseño. En general, pocas veces los dise- ñadores encuentran el punto de convergencia entre el conocimiento teórico y la realización de proyectos de diseño. De ahí la importancia de crear profesionistas en la comunicación gráfica que entiendan la reali- dad de la sociedad en donde están produciendo sus mensajes. Para que la relación entre teoría y práctica en el campo del diseño no siga siendo una avenida de caminos separados, debe iniciarse un esfuerzo de vinculación desde las publicaciones académicas que promuevan la praxis entre ambas esferas.
Queda un largo camino por recorrer y mucho traba- jo por parte de las instituciones educativas de nivel superior, así como de todos aquellos implicados en
la producción de las publicaciones académicas para fortalecer el acercamiento entre el conocimiento, la reflexión y el estudiante, para lograr que la labor rea- lizada fructifique en la generación de profesionistas con una visión más amplia.
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