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Facultad de Ciencia y Tecnología
• Cursos.
• Talleres.
• Seminarios.
• Diplomados.
• Especialidades. • Maestrías.
Modelo Educativo del SED-USB
La educación a distancia es concebida en la Universidad Simón Bolívar como el proceso de enseñanza-aprendizaje donde los participantes (alumnos y tutores), están separados en tiempo y espacio e interactúan a través de me- dios tecnológicos. (USB, 2006)
El Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Simón Bolívar (SED-USB) tiene cuatro componentes básicos: a. Alumno.
b. Tutor .
c. Materiales .
d. Medio de comunicación e interacción,
a. Alumno. Es el elemento básico, pues el aprendizaje está centrado en él. El alumno debe poseer suficientes conocimientos de Internet y de técnicas de autoestudio. Pero sobre todo, debe ser una persona disciplina- da, responsable, organizada y automotivada. El alumno tiene la libertad de decidir el lugar y horarios para dedicarle a sus estudios, aunque no debe perder de vista que es necesario respetar las fechas de término y realización de actividades establecidas para cada uno de los programas.
b. Tutor. Desempeña un papel fundamental ya que además de ser el experto en el tema, actúa como un guía que asesora de forma personalizada y oportuna a cada alumno. Las asesorías se realizan de forma asíncrona a través del foro de discusión y del correo electrónico principalmente.
c. Materiales. Son elaborados por expertos. El material básico es puesto a disposición del alumno en la plataforma educativa y en el transcurso de los estudios, los tutores además de apegarse al material básico, pueden recomendar otras fuentes de consulta y/o proporcionar materiales adicionales.
d. Medio de comunicación e interacción. A través de la plataforma educativa por Internet es como se pone a disposición del alumno los materiales de estudio. También por este medio se da la comunicación entre los alumnos y tutores, a través del correo electrónico y del foro de discusión. Asimismo, en dicha plataforma, están a disposición del alumno algunos recursos que facilitan el aprendizaje, tales como ejercicios de autoeva- luación que le ayudan, a través de sencillas preguntas de opción múltiple, a medir sus conocimientos previos sobre cada unidad; actividades de aprendizaje para que el alumno ponga en práctica los conocimientos y/o habilidades que se adquirieron; sugerencias de estudio; referencias; glosario y sección de preguntas frecuentes.
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 10, No 10, DICIEMBRE 2011
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