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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - AÑO 12, No12, ENERO - DICIEMBRE 2013
Coordinación de Promoción de Valores Humanos
y equivale a poner un elemento estructural refor- zado, sin perder de vista la adecuada canalización formal y/o profesional, según sea el caso.
Si las interrelaciones de la persona (que esté pasan- do por una crisis), con otras personas es flexible y normal, tiene una buena red socio-familiar-escolar- axiológica de soporte, puede pasar parte de su peso a los que la rodean. Esta red debe ser una unión bien calculada, planeada y preparada para crear la estructura necesaria, fundamentada en valores éticos, que le remiten a resolver las adversidades favorable y oportunamente.
Si la persona no tiene red socio-familiar que le soporte, no puede o no sabe comunicar lo que le sucede, no sabe pedir ayuda y no tiene en si mis- ma los recursos para afrontar la adversidad, está absorbiendo más de lo que puede manejar y es como una unión estructural rígidamente soldada, sin flexibilidad.
Esto hará que se presente un efecto de resonancia negativa, entre en estados de fatiga emocional, depresión, desinterés, negligencia, hasta que co- mience a colapsar.
Un elemento que las estructuras tienen y que se pasa a la metáfora humana, está en que la unión y el engranaje preciso de las piezas son importantísi- mos. Igualmente en la formación-estructura de los individuos, la unión de la familia, el entorno social, la escuela, los maestros, los amigos, las relaciones de noviazgo y la formación en valores conforman la red de soporte que coadyuva a desarrollar resiliencia. Si la red resiliente no está debidamente formada, puede ayudarse al estudiante a construirla admi- nistrando adecuadamente sus recursos personales para enfrentar con éxito su plan de vida así como las adversidades y aprender de ello para ir en busca de su fin último, la felicidad.
Para desarrollar este trabajo, se tomaron como fun- damento tres factores de análisis: las expresiones de violencia, el perfil de valores éticos y la capacidad resiliente. Los datos fueron recopilados a través de encuestas y entrevistas personales.
Las encuestas aplicadas incluyeron la obtención de datos con respecto a rendimiento académico, edad, género, institución de procedencia (pública o privada), entre otros.
La resiliencia es una herramienta que puede ser apli- cada en diferentes contextos y para diversos fines, entre ellos el formativo y el de la administración de los recursos personales para enfrentar la adversidad.
La resiliencia educativa es un tema que se encuen- tra en proceso de desarrollo y práctica en muchos países en el mundo. En el Reino Unido, España y Argentina, hay evidencias de resultados favorables en cuanto a su aplicación en niveles medio y medio superior, pero no aún en nivel superior. En México, el estudio práctico de la resiliencia educativa es aún incipiente, aun cuando ya algunas empresas lo están incorporando a sus perfiles como requisito de contratación a nivel profesional y por lo tanto, está comenzando a hacer la diferencia entre obtener o no un puesto de trabajo.
De acuerdo con los resultados emanados de las in- vestigaciones sobre comportamiento universitario y los índices de expresión de violencia, se conoce que existe una problemática situada en la violencia en diferentes expresiones, tanto de manera verbal como física.
¿Existe alguna relación entre las expresiones de violencia adolescente y la capacidad de mentalidad resiliente? ¿Existe alguna relación entre estudiantes con perfil de éxito académico y un nivel alto de mentalidad resiliente? ¿Existe algún efecto entre la formación en valores éticos y la disminución de las expresiones de violencia entre los estudiantes de licenciatura y posgrado? ¿Hay alguna relación entre la mentalidad no resiliente y el fracaso estudiantil y/o la deserción estudiantil?
¿El diseño y aplicación de un modelo específico a partir del diagnóstico de los perfiles de ingreso/ egreso estudiantil podría ser la solución para la dis- minución de las expresiones de violencia escolar, el desarrollo de la capacidad resiliente y mejoramiento del perfil de valores éticos?
A partir de estos cuestionamientos es posible esta- blecer como objeto material de estudio el caso de la población estudiantil de la USB (Universidad Simón Bolívar) y el objeto formal habrá de hacerse a partir de la axiología, el contexto socio familiar así como de las teorías fundamentadas sobre la Resiliencia y la violencia escolar.