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ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Nivel de de de desempeño del docente
Usa las TIC para Nivel 1 Nociones básicas de TIC Productividad gestión y práctica Nivel 2: Profundización del conocimiento Resolver problemas
Nivel 3: Generación de conocimiento Crear productos innovadores
Fase 4: Integración de de de de indicadores de de de de nivel de de de de desempeño El programa “aprende 2 0” “define los tres niveles de de de de desempeño para que el el personal docente
integre las TIC en en e en sus actividades de de de de enseñanza con el el fin de de de de mejorar el el aprendizaje de de de de la la la población estudiantil y optimizar la la la realización de de de otras de de de sus tareas profesionales” (SEP 2016) basándose en en el marco de de de competencias para los docentes en en materia de de de TIC de de de la UNESCO Por este este motivo consideramos importante incluir este este indicador ya que se refiere a a a a a a a a los los tres niveles progresivos de de incorporación de de las TIC en la la la educación (ver tabla 3) los los cuales sería interesante medir en nuestra planeación didáctica para poder integrar el progreso solicitado por la la SEP (ver tabla 3) Tabla 3 Niveles progresivos del docente
en en en la la la la incorporación de de las TIC en en en la la la la educación Tomado del Programa de de de inclusión digital aprende 2 2 2 0 0 0 2016 - 2017
Fase 5: Integración de de de de indicadores del del modelo de de de de equipamiento
El modelo de de de equipamiento
equipamiento
se refiere a a a a a contemplar el el el equipamiento
equipamiento
tecnológico y de de de conectividad con con con el el el que el el docente
cuenta en en en en su aula ya que que es un elemento que que debe contemplarse para la la la la planeación didáctica El programa “aprende 2 0” contempla tres modelos: El primero dicta que solamente el el el equipo del del docente
tiene acceso acceso a a a a a a á a a internet internet El segundo concede acceso acceso a a a a a a á a a internet internet para máximo diez equipos de de manera concurrente y el tercero amplía el el el acceso a a a a a a a a a a a a a a a a a internet para treinta equipos Para cada modelo el el el programa establece las habilidades a a a a a a desarrollar las estrategias de de de de uso uso los tipos de de de de recursos y el uso uso de de de de internet El practicante deberá considerar la la dinámica de de de de de actividades de de de de de aprendizaje y enseñanza que podrá acoplar a a a a a a a los los cuatro modelos que se proponen en en en este indicador tomados del del del programa “aprende 2 0” y del del del curso “Microsoft Certified Educator (MCE)” resumidos en la la tabla 4 Tabla 4 Indicadores del del modelo de de de equipamiento
Modelo
Elementos a a considerar Sin acceso No existe la la la la tecnología en en el el aula pero los alumnos tendrán acceso fuera de la la la la escuela de de de alguna manera Se puede dejar tarea para incluir su uso y reflexionar en clase Una computadora para muchos
Con Con proyector o o o o o o o o o sin sin él él Con Con acceso a a a a internet o o o o o o o o o sin sin él él Se pueden establecer horarios para para ser utilizada por los alumnos para para que realicen algún proyecto Se puede ceder el control y/o responsabilidad a a a a a a algún alumno por clase Una computadora para pocos
El alumno interviene con el equipo de de forma más directa Se pueden realizar activida- des des des colaborativas y cooperativas Se pueden desarrollar algunas habilidades digitales Una computadora para cada alumno El alumno interviene con el equipo directamente desarrolla habilidades digitales Se fomenta el trabajo individual y colectivo INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 16 16 No16 ENERO - - DICIEMBRE 2017
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Fase 6: Integración de de de indicadores del impacto educativo que puede promover
El impacto del uso de de de de las las TIC se se refiere a a a a a a a a “mejorar lo l que siempre ha ha sucedido en el el salón de de de de clases: hacer de de de de lo tradicional algo más relevante accesible atractivo y real” (Microsoft 2015) Al buscar indicadores de impacto en en en el programa 2 0 este lo contempla en en en su componente “Monitoreo y evaluación” que promete integrar indicadores y diseñar un sistema integral de información e en línea para contar con con con datos datos que demuestren el el uso y el el aprovechamiento de de de las TIC en en en en la la educación Al no contar con con con datos datos dentro del programa buscamos entonces en en en otras fuentes indicadores donde las las TIC mejoraran las las oportunidades