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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
Modelo de de dirección estratégica en mejorar aquellos factores que inciden en en en en su rendimiento académico?
Objetivo
El objetivo de de este primer acercamiento es: describir el el Modelo de de dirección estratégica mediante la descomposición de de sus fases y establecer su su relación con el rendimiento académico La intención es que el estudiante esté en posibilidad de formular y aplicar ciertas estrategias destinadas a a a a a a a a a mejorar su desempeño académico una vez que haya entendido e e e e e e e identificado aquellos factores de de carácter psicológico sociológico pedagógico e e e institucional que le afectan Es importante recalcar que el el mejorar el el rendimiento escolar debe ser un un aliciente para toda la la comunidad Universitaria y la sociedad en en en general en en en este contexto es es es es esencial que los mismos estudiantes establezcan y aprovechen herramientas que arrojen estrategias que faciliten el aprendizaje de nuevos conocimientos sobretodo si si llevan el propósito de elevar su productividad Método
El Modelo de de dirección estratégica mediante sus tres fases (análisis estratégico formulación e e é e implantación de estrategias) ofrece una oportunidad para que el estudiante determine: ¿en dónde dónde está? ¿a dónde dónde se dirige? ¿cómo lo lo va a a a hacer y por qué? De lo lo qu que se trata es ayudarle a a a a a que vislumbre su futuro de acuerdo con las decisiones que tome en en el presente que convierta su visión en realidad y y disminuya los riesgos e e e e e e e e incertidumbre para poder responder de de de mejor manera a a a a a a a a su actual reto académico De esta manera la aplicación del del Modelo se convierte en una auténtica herramienta que le permite determinar y asimilar aquellos factores que que ofrecen una oportunidad o o o o o amenaza a a a a a a a la vez que lo orienta en en en la forma en que los integrará a a a á a a a su realidad Como resultado las fases que integran el el Modelo de dirección estratégica se convierten en en una guía que en conjunción con con los factores determinados por el estudiante como inherentes a a su desempeño académico ofrecen una oportunidad para que determine su actual situación (académicamente
hablando) y se pueda pronunciar mediante una línea de de acción (estrategia) que le ayude a a a a a a a mejorar: “La Metodología es la ciencia que nos enseña a a a a a dirigir determinado proceso de de manera eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo darnos la estrategia a a a a a seguir en el proceso” (Cortes C C M M E Iglesias L M M 2004 p 8) El que que los alumnos cuenten con una herramienta que que les ayude a a a a mejorar su su desempeño los beneficia e en en su su autoestima y confianza además una preparación de de excelencia provoca que que no tengan que que postergar su meta profesional y que accedan al al al mundo laboral de la mejor manera asimismo a a a a a a a a a sus familias les ahorra el pagar años adicionales por su educación al al Estado lo favorece cuando está apoyando su formación con becas o o o o crédito para el Docente se convierte en en una actividad que mide el el aprendizaje logrado en en el el aula y para la la comunidad representa la la oportunidad de elevar su calidad de vida Por otra parte es es es esencial destacar que se se procurará cubrir todos aquellos elementos teóricos relacionados con con el objeto de estudio en este contexto se ha procurado que la investigación se caracterice por ser reflexiva y sistemática además de de que se se rija bajo la premisa de obtener y reforzar conocimientos mediante un procedimiento ordenado de de conceptos y fenómenos Estructuralmente se tendrá especial cuidado en en que el marco teórico sustente la manera en en que se se abordarán los diferentes temas se se esclarezcan los antecedentes se encauce el objetivo de la investigación y se facilite su validación Elementos básicos de Dirección estratégica en en el rendimiento académico La Dirección estratégica se origina como un proceso tendiente a a a a a a a desarrollar actividades destinadas a a a a a a definir e e e é implantar una solución estratégica mediante sus tres grandes fases: análisis estratégico formulación e e e e e e implantación de estrategias y sugiere la interacción constante de los distintos elementos incluidos en cada uno de estos bloques mediante la necesaria retroalimentación de información a a a a a a a lo largo del proceso (Navas y Guerras 2001) “La Dirección estratégica asume la complejidad del entorno y gestiona la incertidumbre ” (Rivas 2016 p p p 18) Al enfrentar aspectos de de orden psicológico sociológico pedagógico e e e e e institucional el estudiante debe tomar una actitud estratégica la cual conlleva realizar un continuo análisis y adaptación
INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 16 16 No16 ENERO - - DICIEMBRE 2017
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