Page 20 - InvUnivMult_2017

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
de de su su realidad bajo la premisa de de que su su futuro desempeño escolar puede ser de de de cierta manera controlado y mejorado mediante la la identificación selección e e e e e e e e implementación de diversas acciones Análisis estratégico
Navas y Guerras (2001) postulan que el análisis estratégico
es es es un proceso que ayuda a a a a a determinar el conjunto de de amenazas y oportunidades así como las fortalezas y debilidades que el entorno presenta de de de la misma forma que permite realizar un diagnóstico y y evaluación de la la situación y y la la correspondiente formulación de de una una estrategia una una vez definidos los fines o o o o o misiones objetivos y metas En este contexto el análisis estratégico
intenta obtener toda la información necesaria del entorno y de la la situación interna en la la que vive el alumno con con objeto de de que esté en condiciones de de examinar su actual posición personal/académica y y le ayude a a a a a a precisar a a a a a a dónde quiere llegar (misión) a a a a a a la vez que le le proporciona una serie de elementos para que desarrolle su potencial y cuide la calidad y orientación de de sus decisiones Por lo tanto el análisis estratégico
disminuye la incertidumbre y y el riesgo que conlleva responder a a a los retos y cambios del entorno sin embargo frecuentemente exige enfrentar realidades difíciles de de de aceptar y responder a a a a a preguntas muchas de de las cuales pueden ser incomodas de formular El ser ser humano acostumbra observar y analizar el comportamiento de de los demás y le cuesta mucho mirar dentro de de uno mismo En este aspecto la la introspección es un método empleado por la la psicología por el cual la persona puede ver su interior y analizarse a a a a a a sí mismo haciendo un examen de de su conciencia desarrollado por Wilhelm M Wundt (1832-1920) la introspección experimental se considera un método científico que permite la aproximación a a a los procesos cognitivos (conjunto de procesos mentales que permiten al al individuo adquirir tratar acumular y utilizar informaciones o o o o o o o conocimientos) con con un alto nivel de objetividad de de forma que le concede gran importancia a a a a a a la adecuada manipulación de de los los estímulos presentados y al registro apropiado de las respuestas obtenidas (Mora 2007) Realizar un ejercicio de introspección es la mejor manera de de de poder identificar si se está satisfecho con con lo lo logrado para en caso contrario establecer alguna(s) guía(s) y corregir esta situación siempre
en afán de crecer y mejorar cada día lograr la superación personal y sobretodo ser feliz En todo todo caso la introspección permite visualizar analizar y aprender de de de los aciertos y errores del pasado así como conocer las propias virtudes y debilidades con lo lo cual se logra madurez y el fortalecimiento de la autoestima Con respecto a a a a a la autoevaluación éste es es es un proceso introspectivo y y constituye una estrategia educativa que que consiste en que que el alumno realice un análisis de su su resultado académico con la finalidad d de que lo pueda juzgar y valorar por lo lo cual resulta ser clave en en e en el proceso de de enseñanza aprendizaje debido a a a a a la responsabilidad del estudiante de de ser su propio evaluador al al tomar conciencia de su progreso personal La autoevaluación es una actividad del área de de la la la pedagogía que intenta desarrollar la la la crítica individual y la capacidad de los alumnos para calificar sus ideas su su su conducta y su su su conocimiento funcionando a a a a a la vez como factor motivador del aprendizaje (Herrera 2007) En el el ámbito del rendimiento académico la autoevaluación es una herramienta que permite a a a a a a a los alumnos tener conocimiento de de de sus debilidades y y fortalezas así como conocer sus avances y y desviaciones respecto de de los objetivos escolares que se se plantean así resulta ser un aspecto muy favorecedor como parte del proceso de de conocimiento de de uno mismo siempre
y cuando se realice de de forma seria valiente honesta y con el propósito de mejorar para ello es es aconsejable que el el estudiante se se se se observe como si se se se se tratase de una persona ajena con la intención de de que sea más sencillo identificar factores que influyan en en en su rendimiento académico (por muy dolorosos e e e e incomodos que estos sean) Factores que intervienen en en en en en el rendimiento académico De acuerdo con Edel: “la complejidad del del rendimiento académico inicia desde su conceptualización en ocasiones se le denomina como aptitud escolar desempeño académico o o o o o rendimiento escolar pero generalmente las diferencias de concepto sólo se se explican por cuestiones semánticas ya que generalmente en en en los textos la la la vida escolar y la la la experiencia docente son utilizadas como sinónimos” (Edel 2003 p 2) Por otra parte de acuerdo con Montes y Lerner (2010-2011) el rendimiento académico es complejo en en su definición y también en en la forma de de abordarlo 20 INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA MULTIDISCIPLINARIA - - AÑO 16 16 No16 ENERO - - DICIEMBRE 2017